El
término “nuevas tecnologías” es un término general y ambiguo con sentido
práctico. En los grados el término es temporal y aparece solo como
“tecnologías”.
La evolución de “nuevas tecnologías”
se ha realizado durante el transcurso de
su historia de forma separada o paralela. Pero el desarrollo industrial
ha hecho que confluyan en un mismo grupo, y se materialice en un único aparato,
como puede ser un teléfono móvil.
El objetivo de las Nuevas Tecnologías
es facilitar, proporcionar y mejorar la comunicación y la información. Creando
y modificando entornos comunicativos, y facilitando nuevas experiencias
formativas y expresivas tanto sociales, científicas como educativas.
Gracias
e ellas tenemos ventajas por ejemplo a nivel laboral, ya que la capacidad de
trabajo aumenta.
Pero las nuevas experiencias
tecnológicas también tienen aspectos negativos como podemos ver en la
ortografía. A causa de los chats se reducen palabras, se cambian v por b, j por
g, etc. Crean una unión al trabajo en todo momento. Con el móvil por ejemplo
estamos controlados en todo momento y produce dependencia si no sabes darle un
uso adecuado. También éstos son cada vez más sofisticados y en ellos encuentras
chats y redes sociales, lo que hace que estés en contacto continuo con tus
amistades.
Las Nuevas Tecnologías tienen
diversos recursos y abarcan cuatro dimensiones, que son las siguientes:
·
Icónicas: Imágenes estáticas, sin movimiento.
- Retroproyector.
- Diapositivas.
·
Acústicas: Basadas en audio y sonido.
- Radio.
- Sonidos.
·
Audiovisuales: Imágenes en movimiento y con
sonido.
- Diaporamas:
Videos basados en imágenes fijas.
- Cine:
como recurso educativo.
- Televisión.
- Video.
·
Interactivas: Dimensión comunicativa del
medio en sí, con una comunicación bidireccional.
- Informática.
- Multimedia.
- Internet.
Hay
diversas aplicaciones de las Nuevas Tecnologías a la educación:
- Cómo
recurso didáctico: Para que los niños aprendan.
- Cómo
objeto de estudio: Códigos que se utilizan.
- Cómo
medio de comunicación y expresión: Chats, foros…
- Cómo
organización y gestión de materiales, ejemplo: Moodle.
- Cómo
método de investigación: Bibliotecas virtuales.
También
encontramos aportaciones como recursos didácticos:
- Eliminación
de barreras espacio/temporal.
- Flexibilización
de la enseñanza,
- Ampliación
de la oferta educativa.
- Favorece
el aprendizaje cooperativo y el auto-aprendizaje.
- Se
individualiza la enseñanza.
- Potencia
el aprendizaje.
- Interactividad
e interconexión entre participantes.
- Comunicación
e interacción con el entorno.
Las
nuevas tecnologías también han hecho aportaciones como recursos didácticos a LA
EDUCACIÓN:
Sus
posibilidades dependen de muchos factores y pueden ayudar a solucionar
limitaciones, pero no son el remedio o la solución para cualquier mal, es decir,
nada es bueno en sí mismo, depende de cómo se utilicen.
Implican
nuevos modelos de comunicación, ya que el profesorado se encuentra con un libro
de texto y tiene como recurso ordenadores que pueden ampliar información
respecto el tema que estén tratando.
También implica un cambio en el rol profesor/alumno, ya que el
profesorado debe tener dominio de estos recursos para que el niño
interactúe. También se pueden utilizar
las video-conferencias y los correos electrónicos entre ambos.
Cualquier medio debe tener en cuenta
una serie de objetivos, contenidos y metodología. Pero nos encontramos que la
innovación tecnológica no se corresponde con la innovación educativa.
Los medios y las nuevas tecnologías
tienen características como:
- Instantaneidad,
inmaterialidad, diversidad, imagen y sonido.
- Interconexión
y digitalización.
- Interactividad,
innovación, almacenamiento y nuevos lenguajes.
Por todo ello, encontramos
más influencia sobre los procesos que sobre los productos y penetran en todos
los sectores.
Entonces
se plantea una cuestión, la inclusión o exclusión de las Nuevas Tecnologías en
la educación y si son buenas o malas.
En
la sociedad encontramos una demanda tecnológica. Si la escuela forma parte de
esta sociedad hay que ofrecerle e integrar en este ámbito los avances
tecnológicos que se están generando. El desconocimiento de ésta supone cerrar
los ojos a la realidad. Si la escuela educa para formar en la sociedad, también
tiene que enseñar a hacer un uso correcto de los nuevos recursos.
Las
nuevas tecnologías facilitan al alumnado la mejor captación de la información y
tiene un gran poder de seducción, pero lo que se debe hacer es generar un
modelo educativo distinto y acorde con las necesidades actuales. Para ello el
profesorado necesita una formación adecuada.
También,
éstas nos permiten manipular, es un instrumento de apoyo en la comunicación
educativa, mostrándonos distintas formas de captar mensajes.
Además,
facilitan la labor del docente ya que se produce un refuerzo en el aprendizaje
gracias a la imagen. Los sonidos y las imágenes ayudan a relacionar ideas. El
empleo de éstas nos acerca a la realidad
y hace que el aprendizaje sea más eficaz, disponen de todos los sentidos para
la recepción de informaciones produciendo un aprendizaje mucho más completo,
favoreciendo un aprendizaje significativo.
Es
un recurso que capta la atención del alumnado y hace entretenida, amena y
relajada la clase, ya que tiene una función motivadora, además, promueve la
investigación así como la autonomía de los alumnos.
Pero
también hay aspectos que se deberían trabajar muy bien para que este recurso en
el aula no sea dañino.
Por
lo que hay que formar al profesorado en estos nuevos recursos para que el
mensaje didáctico que se transmita al alumnado lleve un proceso adecuado. Ya
que la falta de conocimiento por parte del docente hace que lleve a cabo un uso
inadecuado e indiscriminado de estos medios, utilizando un modelo tradicional
basado en la transmisión de la información previamente elaborada.
También habría que trabajar la
comunicación entre profesor-alumno, y buscar estrategias en la organización de
la clase y el control sobre los procesos y los alumnos.
Hay
que activar al alumnado en la recepción de los mensajes, disminuir su
distracción y potenciar su participación.
Enseñarles
que algunos medios los manipulan con diversas ideologías, y que hay otros
muchos que no están bien redactados y tienen muchos errores de ortografía.
Y
lo más importante es darle la importancia que tiene, porque al principio al ser
novedosa su utilización el alumnado es muy receptivo, pero al ser un recurso
que se quiere utilizar para el día a día se puede producir monótono y rutinario
y no hay que caer en esto en esta trampa.
Teniendo
en cuenta todo lo mencionado, podríamos decir que las Nuevas Tecnologías
deberían estar incluidas en el aula.
"Por una parte se
trataría de situar, con plena conciencia, al docente y al discente en el
contexto tecnológico. Y por otra, sugerirle los recursos tecnológicos más
adecuados para el apoyo y la potenciación de la relación educativa". (Alonso, C., 1993, p.8)
LAS TRANSPARENCIAS Y LAS
DIAPOSITIVAS
· Las transparencias:
- Láminas
de acetato (tamaño aprox. A4).
- Facilidad
de corrección.
- Posibilidad
de superposición.
Pueden ser:
- Elaboración
propia (rotuladores)
- Fotocopias
- Diseñadas
con ordenador
- Combinación
de las anteriores
- Se
necesita el retroproyector para su presentación.
Ventajas:
- Fácil
manejo.
- Limpieza,
permanencia y luminosidad.
- No
oscurecimiento pleno de la sala.
- Facilidad
de corrección.
- Superposición.
- Solución
a las alergias de las tizas.
- Equipos
cada vez menos pesados.
- Costes
no muy altos.
Inconvenientes:
- Conservadurismo
de los profesores.
- Falta
de conocimientos.
- Escasos
presupuestos.
- Ubicación
en las aulas.
Sugerencias
para su uso:
- Se
puede trabajar en todos los niveles educativos.
- Puede
actuar como auxiliar didáctico en todas las áreas del currículum.
- Su
posición es similar a la pizarra.
- Puede
favorecer la participación en clase.
·
Las diapositivas:
- Son
imágenes o fotografías sobre soporte transparente (fijada sobre un marco) que
se proyecta en una pantalla.
- Pueden
realizarse con acetato, con cámaras fotográficas o a través del ordenador.
- Las Diaporama:
es la combinación de diapositivas informatizadas con un montaje sonoro.
Los aspectos técnicos sobre las
diapositivas son:
- No
incluir muchas ideas.
- Frases
simples y estructuras esquemáticas.
- Legibilidad
de la letra.
- Resaltar
las ideas principales.
- No
abusar de los colores.
Aspectos pedagógicos:
- Conseguir
la motivación del alumnado.
- Adecuar
los contenidos a los destinatarios.
Aspectos funcionales:
- Eficacia
(comprensión de ideas)
- Relevancia
(se destacarán los aspectos más relevantes)
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